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Programma Socrates

Progetto Comenius a. s. 2005-06

    TRADIZIONI E FOLCLORE    

Ins.te Casimiro Maria Fortunata

CONTENUTI E ORGANIZZAZIONE DEL PROGETTO

 OBIETTIVI:

- sviluppare il senso di identità europea e uno spirito di amicizia e di collaborazione

- promuovere negli alunni un miglioramento nella conoscenza delle lingue straniere e degli   stili di vita più significativi dei paesi coinvolti

- confrontare la civiltà dei paesi coinvolti e scoprire somiglianze e differenze

- migliorare le competenze dei docenti

- favorire scambi di informazioni ed esperienze affinché la diversità e la specificità dei vari sistemi  educativi sia fonte di arricchimento  e di crescita culturale

 IMPATTO PREVISTO sui partecipanti:

Ø      Per gli alunni conoscenza dei diversi stili di vita familiare

Ø      Per i docenti: aumento delle competenze per ottenere  risorse migliori in termini di tecnologie e strumenti didattici

Ø      Per la scuola e le famiglie partecipare ad una comunità più vasta  di respiro europeo

Ø      Per la comunità locale :uscire dal provincialismo e interagire con popoli e culture diverse

 ATTIVITA’ CHE SI INTENDONO SVOLGERE NEL CORSO DEL PROGETTO

Le attività illustreranno ai coetanei stranieri gli stili di  vita del nostro paese per metterli a confronto con quelli dei paesi partners.

Il progetto sarà svolto attraverso le seguenti quattro unità di lavoro:

1)      La casa: l’architettura e la tipologia delle abitazioni.

2)      La famiglia, la casa, la vita domestica: i genitori, i nonni, gli zii……

3)      Fuori casa: il lavoro dei genitori. Le differenze tra i lavori svolti nel passato e quelli attuali.

 PRODOTTI FINALI CHE SI INTENDONO OTTENERE

Realizzazione di un CD in Power Point e di un libro illustrato   dagli alunni  da diffondere nei paesi coinvolti .

VALUTAZIONE DELL’ANDAMENTO DEL PROGETTO E  DELL’IMPATTO su alunni, insegnanti, istituti partecipanti e comunità locali

Si avrà cura di osservare le varie fasi del progetto per:

Ø      valutare le realizzazione delle attività nelle varie scuole secondo date prefissate

Ø      valutare  se gli alunni hanno colto le analogie e \o le differenze tra gli stili di vita dei paesi partner e migliorato nelle competenze linguistiche

Ø      valutare la modalità di comunicazione dei  docenti dei paesi partners anche con l’uso di mezzi tecnologici

Ø      valutare il grado di coinvolgimento del personale interno alla scuola di ogni paese

Ø      valutare se c’è stato scambio di materiali

Ø      valutare se il progetto ha contribuito al miglioramento di ogni scuola partner

Ø      valutare la qualità e il grado di partecipazione delle famiglie e della comunità locale

 MODALITÀ DI DIVULGAZIONE DEI RISULTATI DELL’ESPERIENZA

Sarà divulgato materiale pubblicitario(locandine, opuscoli ,annunci su giornali,  radio e TV locale, siti web delle scuole) sia all’interno delle scuole che all’esterno per comunicare:

Ø      le finalità del progetto Comenius

Ø      il tema prescelto e le attività realizzate

Ø      la diffusione dell’esperienza nelle scuole coinvolte

Ø      la partecipazione della comunità locale di appartenenza per ogni scuola partner

QUALI INTERVENTI SPECIFICI REALIZZARE NELL’AMBITO DEL PROGETTO

A tutti i ragazzi e le ragazze saranno date le stesse opportunità di lavoro, di apprendimento e di sviluppo delle tematiche prescelte.

Saranno coinvolti gli alunni che presentano scarsa motivazione e deprivazione socio-culturale tramite attività pratiche e laboratoriali, così pure per gli alunni in situazione di handicap si useranno strategie e tecniche coinvolgenti..

Saranno realizzate attività volte a valorizzare gli elementi di affinità nella cultura dei vari paesi e le didattica mirerà a sviluppare i temi della pace, dell’amicizia e della solidarietà tra i popoli.

RUOLO DEGLI ISTITUTI PARTECIPANTI

Il lavoro procederà parallelamente in ciascun paese secondo obiettivi, settori tematici, modalità mezzi e tempi comuni.

 IMPIEGO DI TECNOLOGIE DELL’INFORMAZIONE E DELLE COMUNICAZIONI

Lingue di comunicazione saranno l’inglese e il francese ma si cercherà di presentare agli alunni dei termini che sono affini o comuni in tutte le lingue.

Saranno usate le tecnologie dell’informazione e della comunicazione come: telefono, fax, e-mail, scambi epistolari, scambi di video e audiocassette:

Ø      per stabilire contatti

Ø      per mettere a punto il progetto

Ø      per scambiare opinioni e confrontarsi

Ø      per far circolare le informazioni

 MODALITÀ DI GARANZIA DELLA PARTECIPAZIONE DEGLI ALUNNI DURANTE LE     FASI DI PROGRAMMAZIONE, REALIZZAZIONE E VALUTAZIONE DEL PROGETTO

Gli alunni avranno un ruolo di partecipazione attiva in tutte le fasi di :

Ø      presentazione/continuazione del  progetto

Ø      realizzazione degli obiettivi tramite attività di laboratorio e di ricerca sul territorio

Ø      valutazione tramite prove di verifica

MODALITÀ DI INTEGRAZIONE DEL PROGETTO NEL CORSO DI STUDI DEGLI ALUNNI PARTECIPANTI

Caratteristica del lavoro sarà l’interdisciplinarietà e le attività saranno inserite nella normale programmazione didattica annuale e quadrimestrale e nel Piano dell’Offerta formativa di istituto.

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 Comune di Grotte

Logo Comenius

Foto gruppo rappresentanti scuole partner

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Foto gruppo rappresentanti scuole partner

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