Il nostro istituto comprensivo è sorto nell’anno scolastico 2000/2001 dalla unione dei tre diversi ordini di scuola, ognuno con una propria peculiarità e una storia già ricca d’ esperien

za: la scuola dell’infanzia – la scuola primaria – la scuola secondaria di primo grado .

La nostra scuola è saldamente inserita nel territorio di Grotte con il quale collabora e interagisce attivamente.

La scuola dell’infanzia è sita in via Europa : l’edificio è di nuova costruzione e comprende ampi spazi sia all’interno che all’esterno.

ORGANIZZAZIONE DIDATTICA

I PROGETTI DELLA NOSTRA SCUOLA

PROGETTO	SEZIONI	INSEGNANTE RESPONSABILE	DURATA
Educazione ambientale “ L’ albero e le sue stagioni”	Tutte	Costanza	Intero a.s.
Educare alla pace	C-E-F	Di Mino	Intero a.s.
Educazione stradale	C-E-F	Calleja-Zaffuto P. Todaro- Costanza- Morreale	Intero a.s.
Progetto accoglienza “Insieme per…vivere serenamente tante nuove esperienze”	Tutte	Falletta-Infantino Chiarelli	Intero a.s.
Progetto lettura	C-F-E	Taormina	Intero a.s.
In cammino con San Francesco	Tutte	Terrana	Intero a.s.
Continuità	C-F-E-	Iannuzzo	Intero a.s.
Scuola sicura	Tutte	Falletta	Intero a.s.
English for nursery school		Iannuzzo V.	30 h

Laboratorio	Classi (alunni di 5 anni)	Insegnanti	Ore settimanali
“Cosa sappiamo noi della strada”	Sez. C-F-E	Calleja Zaffuto Todaro Costanza Morreale	3 h

PROGRAMMAZIONE DIDATTICa

La programmazione didattica si snoderà attraverso le unità di apprendimento

Periodo di svolgimento	SETTEMBRE OTTOBRE	OTTOBRE NOVEMBRE
U.D.A.	L’ACCOGLIENZA	L’AUTUNNO
Periodo di svolgimento	NOVEMBRE DICEMBRE	GENNAIO FEBBRAIO
U.D.A.	L’INVERNO	IL CARNEVALE
Periodo di svolgimento	MARZO APRILE	MAGGIO GIUGNO
U.D.A.	LA PRIMAVERA	FESTA DI FINE ANNO

STRUTTURA ORARIA

TEMPO SCUOLA 40 ORE SETTIMANALI
GIORNATA TIPO
ACCOLGIENZA	ORE 8.10 - 9.30
ATTIVITA’ EDUCATIVE	ORE 9.30 - 11.30
IGIENE	ORE 11.30 - 12.00
PRANZO ORE 12.00 - 13.00
ATTIVITA’ LUDICHE	ORE 13.00 - 14.15
ATTIVITA’ DIDATTICHE	ORE 14.15 - 15.30
USCITA	ORE 15.30 - 16.10

ORGANIZZAZIONE DELLA SETTIMANA

	SEZIONE ALUNNI DI 3 ANNI	SEZIONE ALUNNI DI 4 ANNI	SEZIONE ALUNNI DI 5 ANNI
LUNEDI’	Attività in sezione	Attività curriculare	Progetti curriculari
MARTEDI’	Progetto Ed. stradale	Religione	Laboratori e religione
Mercoledi’	Atttività di intersezione	Religione	Inglese
Giovedi’	Religione	Attività di intersezione	Inglese
Venerdi’	Progetto Ed. ambientale	Unità di apprendimento	Progetti curriculari

METODOLOGIA

Il lavoro è fondato su proposte didattiche di diverso e graduato impegno.

saranno valorizzati

1. il gioco

2. l’esplorazione e la ricerca

3. la vita di relazione

Lo stile educativo sarà fondato sull’osservazione e sull’ascolto, sulla progettualità elaborata collegialmente, sull’intervento indiretto e di regia.

GLI SPAZI EDUCATIVI

LO SPAZIO IN SEZIONE:

L’aula è suddivisa in spazi di attività ben definiti facilmente fruibili dai bambini sia nell’azione spontanea che durante le proposte di attività strutturate.

Tali spazi sono stati creati per:

· stimolare la curiosità dei bambini

· acquisire piena confidenza con gli spazi della sezione

· conquistare progressivamente l’autonomia personale ed operativa

· permettere il controllo posturale

· imparare a rispettare gli spazi

· imparare a rispetta re le regole

· sviluppare le capacità di conversazione

· l’angolo della lettura

· l’angolo dei giochi

· l’angolo della pittura

· l’angolo della conversazione

· l’angolo dei tavoli da lavoro

ORGANIZZAZIONE DEI TEMPI E DELLE ATTIVITA’

I turni delle insegnanti, l’articolazione della giornata, l’alternarsi delle attività in piccolo e grande gruppo, in sezione e intersezione, sono organizzati in modo agile e flessibile per soddisfare i bisogni dei bambini.

Si passa gradualmente da un’organizzazione semplice che vede come punto di riferimento la sezione, ad un’organizzazione più complessa, dove si attuano attività d’intersezione.

Per i bambini di 5 anni la scuola si apre anche alla scuola primaria e con l’asilo nido per le attività di raccordo e continuità.

Sono attività rivolte ai bambini di 5 anni e raggruppano

· esperienze di raccordo e continuità con la scuola primaria e con l’asilo nido

· esperienze svolte in collaborazione con enti presenti nel territorio

RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA

I rapporti scuola-famiglia si concretizzano attraverso.

· Colloqui individuali

· Assemblee dei genitori

· Riunioni del consiglio d’intersezione

· Collaborazioni nell’ambito di particolari iniziative

· Momenti comunitari di festa

· Comunicazioni individuali scritte o telefoniche ogni qualvolta si presenti la necessità

VERIFICA

La verifica dei risultati raggiunti avviene in più momenti: all’inizio dell’anno scolastico, in itinere, alla fine di un’unità di apprendimento, alla fine dell’anno scolastico.

Essa si avvale dei seguenti strumenti:

1. Conversazioni occasionali e mirate

2. Registrazioni tramiti glie prestabilite

Per verificare il raggiungimento di un determinato obiettivo si utilizzano:

· Conversazioni individuali e di gruppo

· Prove pratiche

· Lavori di gruppo

· Momenti di gioco

· Rappresentazioni grafico pittoriche

Clicca qui per tornare alla Home page.